核心素养导向下的初中七年级英语下册Unit6‘Living in Harmony’单元整体教学设计.docxVIP

核心素养导向下的初中七年级英语下册Unit6‘LivinginHarmony’单元整体教学设计

??一、单元整体教学设计说明

??本单元设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养理念，以“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”为主线，重构人教版七年级下册Unit6“I’mwatchingTV.”的传统语法单元定位。传统教学常将本单元窄化为“现在进行时”的语法操练场，导致知识碎片化、学习机械化。本设计突破这一局限，将核心语言知识（现在进行时的结构与功能）深度融合于“和谐社区生活”（LivinginHarmony）的真实主题情境中，引导学生从关注自我日常生活描述，拓展至观察、理解和参与社区多元活动，最终指向积极的社会情感态度与公民意识的初步萌芽。

??设计遵循“逆向设计”（UnderstandingbyDesign,UbD）原则，以终为始，先确定基于核心素养的单元整体学习目标与表现性评价任务，再规划学习体验与教学活动。同时，深度融合英语学习活动观，设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层次递进的活动链。本单元将跨越学科边界，与社会实践、美术设计、信息技术等形成软性融合，旨在培养学生用英语做事情、解决真实问题的能力，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

??二、单元学习目标与评价设计

??（一）单元学习目标

??在本单元学习结