小学英语四年级下册Unit 6 Shopping Part B Let‘s learn Let’s talk跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

??小学英语四年级下册Unit6ShoppingPartBLet‘slearnLet’stalk跨学科项目式学习教学设计

一、教学背景深度分析

（一）课程标准与核心素养对标分析

本教学设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的课程理念与目标。单元主题“购物”（Shopping）隶属于“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题。基于此，教学设计旨在超越传统的语言知识传授，聚焦于学生英语核心素养的融合发展。

1.语言能力：在真实或接近真实的“购物”项目情境中，通过听、说、读、看、写等多种方式，理解并运用关于衣物、价格、评价及购物交际的核心词汇与句型，实现有效沟通。

2.文化意识：渗透初步的消费观念与理财意识（如比较价格、按需购买），了解中西方购物场景（如市场、商场、网络购物）与文化礼仪的异同，培养礼貌交际、理性消费的价值观。

3.思维品质：通过项目驱动，引导学生在规划、决策、评价、创造等环节中，发展逻辑思维、批判性思维与创造性思维。例如，在预算约束下做出购物选择，需要对物品进行对比、分析和价值判断。

4.学习能力：在项目式学习框架下，学生需进行自主探究、小组协作、资源整合与成果展示，从而提升元认知策略、合作学习能力及运用数字化工具辅助学习的能力。

（二）教材内容解构与重组分析

原教材PartB部分通常包含Let‘slearn（学习数