中国特色社会主义的教学策略公开课教案教学设计资料.docxVIP

中国特色社会主义模块教学策略

核心矛盾：这部分理论最抽象、最容易念课本，但它又是整个中职思政课的底层逻辑。策略关键——把大叙事拆成小切口，让学生从跟我有关切入，走到原来如此。

一、先拆内容：哪些是难点，哪些是死穴

内容板块

学生真实反应

教学难度

社会主义发展史

跟我有啥关系

??

中国特色社会主义的开创

历史课讲过了

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制度优势（根本/基本/重要制度）

背不下来

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五位一体总体布局

太多了记不住

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四个自信

又要背

?????（最容易变说教）

策略重心放在后三块，前两块用快节奏带过。

二、六个针对性策略

1.?时间轴对比法（解决社会主义发展史）

不按课本顺序讲，直接上一张对比表，让学生自己看差别：

一句话收：不是选了一条路，是这条路真的走通了。

2.??制度优势用算账法（解决制度背不下来）

别让学生背制度名称，改成算一笔账：

例：讲集中力量办大事

火神山医院：10天建成→换成美国需要多久？（查一下，对比）

高铁network：4.5万公里→其他国家有吗？

脱贫：8年近1亿人→人类历史上有过吗？

学生不需要记住根本制度是什么，他需要感受到这套东西确实管用。

3.???四个自信用辩论赛（解决最大死穴）

这是最容易变说教的部分，绝对不能直接讲，必须让学生自己说。

设计辩题：

辩题

引出的自信

中国制造vs中国智造，哪个才是未来？

道路