外研版小学五年级英语下册Module1《Changes》单元整体教学设计.docxVIP

外研版（三起）小学五年级英语下册Module1《Changes》单元整体教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本模块选自外语教学与研究出版社（三起）五年级下册，Module1以“Changes”为核心主题，属于“人与社会”“人与自我”范畴下的生活变迁与历史比较话题。教材由Unit1Welivedinasmallhouse.与Unit2Shedidn’thaveatelevision.两个单元构成，呈现Lingling与Amy就中国老照片展开的跨文化对话。语篇融汇了“Therebe”结构在过去时与现在时的对比使用，以及一般过去时的肯定、否定陈述与疑问形式。文本语境真实，语言复现率高，既承载语法功能，又蕴含社会发展、家庭生活的文化内涵。本模块是小学阶段首次系统引入过去时态的概念，是后续学习规则动词过去式、不规则动词及各类时态衔接的基石。【重要】【基础】【高频考点】

（二）学情分析

五年级学生已掌握300个左右基础词汇，能够运用一般现在时进行日常交流，对“yesterday”“lastyear”等时间状语有初步感知。然而，学生对于“be动词过去式”与“实义动词过去式”的形态及语用功能尚处于混沌期，极易与现在时混淆。此阶段学生具象思维占主导，对社会变迁的抽象理解需要借助大量图片、实物、视频等支架。学生在跨文化对比中表现出较高好奇心，但归纳语法规则的能力较