2025-2026学年绘本教学设计中班学习实用指南.pdfVIP

2025-2026学年绘本教学设计中班学习

一、教学内容分析

探索观察板块季节词春天秋天冬天特征词弯弯的黄黄的白白的实物词小芽落叶雪花描述句我看到它是七教学反思与总结教学反思这节课像一场带着温度的探索当我把情绪小怪兽的本动画投在互动白板上时孩子们亮晶晶的眼睛告诉我具象化的情绪符号比抽象讲解更有效但导入

本节课主要涵盖教材“情绪认知与表达”“同伴交往”“自然探索”三大章节，

具体包括《情绪小怪兽》《我的好朋友》《四季的秘密》等绘本内容，聚焦情绪词

汇积累、合作行为引导、自然现象描述等核心目标。学生已具备基础语言表达能力

和简单社交经验，教学内容将在其现有认知框架上，通过绘本情境深化对复杂情绪

的理解，从“自我中心”向“同伴共情”过渡，并引导将自然观察经验转化为具象

语言表达。

二、核心素养目标

学科观念：形成情绪认知、同伴互助、自然现象的基本观念，理解情绪多样性、

合作价值与自然规律。

思维方法：发展观察绘本细节、联系生活经验、多元表征想法的思维，提升逻

辑联想与创意表达。化开心难过生气等复杂情绪引导幼儿结合生活情境理解情绪多样性借助我的好朋友中的合作故事强化分享互助等同伴交往行为的具体表现利用四季的秘密中季节特征描述积累发芽落叶飘雪等自然词汇建立自然现象与语