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运用基于案例的程序设计教学，培养学生计算思维

学生运行程序，显示本机IP地址，网络双方均输入对方IP地址，即可通过单击表示锤子、剪刀、布的相应按钮体验网络版猜拳游戏的乐趣，如下图所示。以往猜拳教学，为了降低程序难度迎合学生的学情，往往设计的是单机版猜拳游戏，但单机版猜拳游戏相当于是自己的左手与右手猜拳，游戏的可玩性不高，现在改为网络猜拳游戏后，增加了游戏的互动性，学生玩得兴致勃勃，创设了很好的生活情境。

抽象的目的是去除细节，提取关键信息，将现实生活中的信息转变为用计算机可以表示的信息，实现现实世界问题向计算机可以解决问题转化的重要一步。生活中的猜拳游戏是用手的不同形状来分别表示锤子、剪刀和布