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教师培训与考核手册

第1章教师职业道德与法律规范

1.1师德师风建设与职业形象

师德师风是教育的灵魂，核心在于“立德树人”，要求教师以高尚的品德塑造学生品格。具体而言，教师应杜绝有偿补课、收受礼品礼金等违纪行为，例如某中学教师因收受家长红包被取消教师资格，其案例警示了师德底线不可触碰。职业形象是教师外在表现的第一窗口，涵盖仪容仪表、言谈举止及着装规范。根据《教师法》，教师上岗前必须进行岗前培训，如要求教师着装整洁大方，不得穿奇装异服或佩戴夸张饰品，具体范例包括：教师每日晨会检查衣冠是否得体，男生不剃光头，女生不披肩长发。

教师职业形象还需体现在对学校的尊重与对同事的友善上，这是构建良好团队氛围的基础。例如，在教研组活动中，教师应主动分享教学心得，维护集体荣誉，避免在公开场合诋毁同事或散布负面情绪，影响学校声誉。良好的职业形象还体现在对待学生的态度上，即“微笑面对每一名学生”，通过亲切的言行拉近师生距离。具体做法是教师在日常交流中多使用尊称，耐心倾听学生诉求，如某位班主任通过建立“爱心档案”，让每位学生感受到被关注，从而增强班级凝聚力。在数字化时代，教师的职业形象还需体现为良好的网络素养，做到言行一致、不泄露学生隐私。例如，教师严禁在社交媒体上发布未经核实的学生照片或考试成绩，若不慎泄露，将面临严重的职业处分，这是现代教育对教师的新要求。

教师职业形象的最终落脚点