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2025-2026学年犬瘟热后期设计师教学

一、教学内容分析

触那样形成知识网络设计一个临床困境应对方案假设某神经型患犬对标准抗病毒药物过敏如何在教材框架下调整治疗方案需说明替代药物选择依据免疫支持策略及动物福利考量体现疗效与伦理平衡的职业思维反馈机制提交作业时需标注对应教材章节知识点如分型鉴别诊断对

本节课主要教学内容源自《小动物临床医学》第六章“犬瘟热的综合诊疗”，

聚焦犬瘟热后期的临床分型（神经型、皮肤型、呼吸型）、病理机制深化（病毒持

续感染与免疫损伤）、治疗方案设计（抗病毒药物选择、对症支持策略、并发症预

防与处理）及预后评估体系。教学内容与学生已有知识紧密衔接，基于前期已掌握

的犬瘟热病毒生物学特性、病理生理学基础及基础诊断方法，引导学生将抽象理论

与后期复杂临床表现结合，构建“病理-诊断-治疗”的系统性思维，强化临床决策

能力。

二、核心素养目标

学科观念：建立犬瘟热后期病毒持续感染与免疫损伤的系统认知，理解神经型、

皮肤型、呼吸型的病理本质。思维方法：运用临床决策逻辑，结合病理机制分析治

疗方案，发展逻辑推理与批判性思维。探究实践：通过病例分析与方案设计，提升

的交叉性与特学生预学复习小动物临床医学第六章前两节病毒生物学特性与基础诊断预习个后