高中语文必修下册“信息时代的语文生活”专题教学设计：广告素养培育与创意工坊.docxVIP

高中语文必修下册“信息时代的语文生活”专题教学设计：广告素养培育与创意工坊

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】学情分析与课程定位

本教学设计面向高中一年级下学期学生。经过前期的学习，学生已具备一定的语言文字运用能力，初步形成了对信息的获取与判断意识。然而，身处信息爆炸与智能媒体时代，学生每天被海量的商业广告、原生广告、社交媒体推文所包围。他们往往是广告的“易感人群”，容易被精美的画面、动人的故事和夸张的承诺所吸引，但对于广告背后隐藏的营销逻辑、诉求策略、价值导向以及媒介融合的复杂传播机制，普遍缺乏系统性、批判性的认知与深度的解读能力【重要】。同时，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在学习任务群3“跨媒介阅读与交流”中明确指出，要引导学生“知道信息来源的多样性、真实性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断”，“提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵”【热点】【3】。因此，本课程并非简单的广告赏析课，而是一堂深度融合语文核心素养、媒介素养与创新思维的综合性实践课，旨在为学生搭建一座从“被动接收者”通向“主动解读者”乃至“负责任创作者”的桥梁。

（二）【非常重要】核心素养指向

语言建构与运用：通过对经典广告语、宣传文案的剖析，理解修辞手法（如比喻、双关、夸张、排比）在特定语境下的表达效果，学习精准、生动、富有感染力的语言表