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2026年护士执业资格考试题库儿科护理学护理急救技能

儿科护理急救技能是护士执业资格考试的核心考核内容之一，尤其在儿科护理学中，急救处置的时效性、精准性和人文关怀要求极高。儿童并非成人的缩影，其解剖、生理、病理及心理特点决定了儿科急救必须遵循独特的评估体系和干预原则。以下内容将系统阐述儿科急救的核心技能、关键流程及注意事项，旨在构建符合2026年考试要求的深度知识体系。

一、儿科急救的基石：快速准确的初步评估

儿科急救始于迅速、系统、动态的评估。核心工具是“儿科评估三角”与“ABCDE”法的结合运用。

1.儿科评估三角：这是一种在数秒内完成的视觉与听觉初步评估，不接触患儿，旨在识别需要立即干预的危重状态。

外观：观察患儿的意识状态、体位、眼神接触、自发活动及对父母的反应。使用“TICLS”记忆法：Tone（肌张力）、Interactiveness（互动性）、Consolability（可安抚性）、Look/Gaze（眼神/凝视）、Speech/Cry（言语/哭声）。异常外观提示可能存在缺氧、低灌注、严重感染或代谢紊乱。

呼吸：观察胸廓起伏频率、深度、对称性，听诊呼吸音强弱，观察有无鼻翼煽动、三凹征（胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙凹陷）、点头样呼吸等费力呼吸征象。异常呼吸是呼吸窘迫或衰竭的早期信号。

循环：主要观察皮肤颜色与灌注情况。注意有无苍白、花斑、发绀（中心性还是周围性）、毛细血管