2024人美版二年级美术下册 第三单元 第3课 跟着标识去游园 教案.pdfVIP

【新教材】人美版（2024）二年级下册美术第三单元

第3课跟着标识去游教案

一、核心素养目标

1.图像识读：能在游园场景中准确识别各类指引性、警示性、示性

标识，理解不同标识在综合场景中的协同作用，能根据标识信息规划

游园路线，解读标识与游园体验之间的关联。

2.美术表现：能结合游园场景的需求，运用前两课所学的标识设计与

制作知识，设计简单的游园路线图，在路线图中准确绘制或粘贴关键

标识，做到路线清晰、标识明确、画面整洁。

3.审美判断：能评价游园路线图中标识与路线设计的合理性和美观性,

从“路线清晰度”“标识适配度”“画面整洁度”三个维度对自己

和他人的作品进行评价，出优化建议。

4.创意实践：能发挥想象，在设计游园路线图时融入个性化创意，如

用不同颜色的线条区分不同路线，给路线图添加简单的场景装饰（如

树木、花朵等），让路线图既实用又美观；能结合游园体验，设计1

个具有场景特色的新标识。

5.文化理解：理解标识在公共空间（如公园）中的重要作用，它是维

护公共秩序、升公共服务质量的重要视觉符号，体会美术