2026年部编本人教版一年级语文上册准备课1《我是中国人》教学设计.docxVIP

一、教材分析

《我是中国人》作为部编本人教版一年级语文上册的开篇准备课，承载着特殊的启蒙意义。它并非以系统的知识传授为核心，而是侧重于情感态度与价值观的引领，以及学习习惯的初步渗透。教材通过精心选取的插图——天安门城楼、飘扬的五星红旗、身着各民族服饰的儿童笑脸，构建了一个直观、生动的画面，旨在让刚踏入小学校园的孩子们对“中国”、“中国人”这一身份产生初步的感知与认同。这是一堂融入了语文元素的爱国主义教育启蒙课，其核心在于激发孩子们对自己国家和民族的朴素情感，为他们未来的语文学习乃至人格塑造奠定坚实的情感基础。教学中，应充分利用教材的图文资源，将抽象的概念具象化，让孩子们在美的熏陶和情境的体验中，悄然播下“我是中国人”的种子。

二、学情分析

一年级新生，告别了以游戏为主的幼儿园生活，进入了以学习为主要任务的新阶段。他们天真烂漫，好奇心强，对色彩、图像、声音等直观信息更为敏感，乐于参与互动和表演。此时的他们，对“国家”、“民族”等抽象概念几乎没有认知，但他们已具备一定的生活经验和口语表达能力，能够听懂简单的指令，进行基本的交流。部分孩子可能在家庭或幼儿园中听过“中国”、“国旗”等词汇，但理解多停留在表面。他们的注意力持续时间较短，容易被新鲜事物吸引，因此教学活动需形式多样、生动有趣，且不宜过长。同时，这也是他们首次正式接触课堂规范，培养倾听、发言、遵守纪律等基本学习习惯，同样是本阶段