高中二年级心理核心素养主题班会教案：人际边界的觉察、守护与成长.docxVIP

高中二年级心理核心素养主题班会教案：人际边界的觉察、守护与成长

【基础信息】

课题名称：高中二年级心理核心素养主题班会教案：人际边界的觉察、守护与成长

适用学段：高中二年级上学期

课时安排：1课时（40—45分钟）

课型：主题班会（心理核心素养融合课）

一、教学设计的理论支撑与政策遵循

本教案严格对标《普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》关于学科核心素养的细化要求，以“科学精神”“法治意识”和“公共参与”三大关键核心素养的融合培育为理论根基-3。在设计逻辑上，教案贯彻落实教育部《推进“五项管理”落实工作方案》关于“加强心理健康服务管理、促进‘健康第一’理念扎实落到学生成长全过程”的工作部署-13。同时，教案内化《基础教育规范管理巩固年行动的通知》中关于“巩固提升日常管理水平，通过加强心理健康服务管理，促进‘健康第一’理念扎实落到学生成长全过程”的核心要求，并将《基础教育规范管理负面清单（2026版）》中“严禁学校漠视、纵容以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为”的规定作为不可逾越的制度红线贯穿始终-11-12。

教案以“大单元教学”的整合视角将“人际交往中的边界意识”作为高中阶段“社会适应与心理健康”大单元中的一个核心子单元，采用“项目式学习”的驱动机制引导学生在真实校园交互情境中辨析边界、建构行为准则，坚持“做中学、用中学、创中学”的教