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高中地理选择性必修3学案：还“耕”于优，守护粮仓——提高耕地质量的多元化路径

【学习目标导航】

①【基础】掌握耕地质量的概念、评价指标和主要障碍因素，能够准确区分耕地数量与质量的关系。②【核心素养·综合思维】运用图表和数据，分析我国耕地质量的总体状况、区域差异及变化趋势，理解耕地质量对粮食安全的基础性作用。③【核心素养·人地协调观】结合典型案例，系统掌握提高耕地质量的主要技术措施与国家战略，树立保护耕地就是保护生命线的观念。④【核心素养·地理实践力】通过探究活动，能够针对某区域耕地质量问题提出综合性的改良方案，并评价其可行性。⑤【核心素养·区域认知】理解不同区域（如东北黑土区、南方红壤区、黄淮海平原、西部灌区）耕地质量问题的差异性与治理措施的区域适应性。

【知识链接回顾】

【基础】耕地是由自然土壤发育而成的，一般指能够种植农作物的土地，分为水田和旱地两大类。我国耕地资源具有“绝对量大、人均不足”“整体质量欠佳”“空间分布不平衡”“后备资源有限”四大特点。全球范围内，耕地质量退化已成为威胁粮食安全的重要因素。联合国粮农组织发布的《2025年粮食及农业状况》报告显示，人类活动引发大面积土地退化，已导致全球约17亿人生活区域的农作物持续减产，作物减产幅度超过10%，一场范围广泛的危机正悄然袭来，持续削弱全球农业生产能力-65。报告指出，土地退化不只是环境问题，更直接关系到农业生产力、农