守望“灯”——基于刘秀祥事迹的高二年级“大思政课”主题班会教学设计 一、指导思想与理论依据.docxVIP

守望“灯”——基于刘秀祥事迹的高二年级“大思政课”主题班会教学设计一、指导思想与理论依据

《普通高中思想政治课程标准》（2026年最新修订版）将“政治认同”“科学精神”“法治意识”“公共参与”列为高中思想政治学科核心素养，明确要求高中德育活动须以社会主义核心价值观为统领，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2025年全国教育工作会议进一步强调，高中阶段德育工作要坚持“五育并举”，深化大思政课建设，推进“课程思政”与“日常思政”协同育人，充分运用榜样人物和真实故事开展理想信念教育。【重要】【核心素养】立德树人是教育的根本任务，高中主题班会作为“日常思政”的重要载体，承担着“用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”的时代使命。

本课设计遵循“大思政课”建设理念，打破传统班会课“老师讲、学生听”的单向灌输模式，贯彻“做中学、用中学、创中学”的课程改革导向，以真实人物故事为载体，以议题式学习为主线，以体验式活动为支撑，实现思政小课堂与社会大课堂的有机衔接。同时，本课深度融入教育家精神的内涵——心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧——让学生从刘秀祥的教育实践中感悟“教师的样子就是教育的样子，也决定着孩子未来的样子”的深刻含义。【跨学科链接】

本课以项目式学习理念统领整体设计，将班会主题分解为“认识刘秀祥——理解刘秀祥——对话刘