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英语课堂情境创设对初中生思辨能力培养的实证研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际交流的重要工具，其教学不再局限于语言知识的传授，更需注重学生思辨能力的培养。初中阶段是学生思维发展的关键期，而课堂情境创设作为教学的重要手段，能够有效激发学生的学习兴趣，促进其批判性思维与创造性思维的发展。本研究以初中英语课堂为研究对象，通过实证分析情境创设对思辨能力培养的影响，旨在为英语教学提供实践参考。研究发现，情境创设能够显著提升学生的逻辑推理能力、问题解决能力和跨文化理解能力，为学生的全面发展奠定基础。

**关键词**

英语课堂；情境创设；思辨能力；初中生；实证研究

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###一、引言