【教学设计】大气“逆”境突围——2026届高三地理二轮专题复习：逆温现象深度探究.docx

【教学设计】大气“逆”境突围——2026届高三地理二轮专题复习：逆温现象深度探究

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，以地理学科核心素养培育为课程灵魂，坚持立德树人根本任务，落实“教学评”一致性理念。新课标强调地理课程应引导学生从综合的视角、区域认知的视角认识地理环境，运用地理思维解决实际问题，培育人地协调观。逆温现象作为大气环境模块的重要内容，综合性强、贴近生活、考查频率高，是落实核心素养培养的理想载体。本设计以真实情境为驱动，以问题链为支架，以探究活动为主线，引导学生在真实任务中建构知识、发展思维、提升素养，实现“做中学、