小学英语“教—学—评”一体化教学策略在中低年级英语教学中的应用研究论文.docx

小学英语“教—学—评”一体化教学策略在中低年级英语教学中的应用研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，而小学阶段是语言能力培养的黄金时期。然而，传统小学英语教学模式往往存在“教—学—评”脱节的问题，导致教学效果不佳。本研究旨在探讨“教—学—评”一体化教学策略在中低年级英语教学中的应用，通过理论分析和实践案例，提出可操作的教学方法，以提升学生的英语学习兴趣和综合能力。研究结果表明，一体化教学策略能够有效促进学生的语言习得，优化课堂互动，并为教师提供科学的评价依据。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化；中低年级；教学策略；语言习得

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**一、引言