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高三下学期综合实践活动·网络安全主题班会教学设计：从认知觉醒到主动防御——数字原住民的青春护航课

一、指导思想与理论依据

【重要】本教学设计以《中华人民共和国未成年人保护法》（2024年修订版）、《未成年人网络保护条例》（2024年1月1日起施行）、《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》（2026年3月1日起施行）等法律法规为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，培养具有网络素养与法治意识的新时代青年。

【核心素养】依据《普通高中课程方案（2020年修订）》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，本课以核心素养为导向，重点培养学生以下几方面关键能力：在信息意识维度，引导学生形成对网络信息的敏感性、判断力和批判性思维，能够识别网络风险并主动规避；在信息安全维度，帮助学生掌握个人信息保护的基本方法和技能，建立主动防御意识；在法治意识维度，引导学生理解网络空间的法律边界，明确自身权利与义务，成为知法守法用法的合格网民；在社会责任维度，培养学生文明上网、理性发声、共建清朗网络空间的公民意识与责任担当。

【跨学科链接】本课深度融合信息技术、道德与法治、心理健康等学科内容，体现当前课程改革倡导的跨学科主题学习理念。在信息技术层面，学生将了解AI深度伪造识别、隐私设置优化等技术技能；在道德与法治层面，学生将学习网络安全相关法律法规，认识网络行为与法律责任的关系；在心理健康层面，学生将识别网