2026年关爱留守儿童特殊群体学生案例问答.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2026年关爱留守儿童特殊群体学生案例问答

一、单选题（共5题，每题2分）

1.某山区小学发现留守儿童小华长期情绪低落，不愿与同学交流。班主任小王通过家访了解到，小华的父母在外地打工，每年仅能回家一次。小王最适宜采取的干预措施是（）。

A.直接批评小华不主动交往的性格问题

B.组织全班同学集体帮助小华，强制其融入群体

C.与小华父母沟通，要求其增加视频通话频率

D.通过心理辅导和个别谈话，帮助小华建立自信心

2.留守儿童小丽因父母常年在外，与年迈祖父母生活。最近小丽出现厌学行为，成绩明显下降。根据儿童心理学原理，最可能的原因是（）。

A.小丽对学习失去兴趣，属于正常青春期叛逆

B.祖父母监管能力不足，导致学习习惯松懈

C.小丽因缺乏父母关爱，产生心理压力导致学习逃避

D.学校课程难度加大，小丽无法适应

3.某县寄宿制学校为留守儿童开设“亲情连线”活动，每周安排固定时间让学生与父母视频通话。但部分学生反映通话效果不佳，甚至引发焦虑。对此，教师小张应（）。

A.坚持原计划，认为通话是解决问题的关键

B.调整活动形式，增加线下情感交流环节

C.建议家长减少通话频率，避免孩子情绪波动

D.忽略学生反馈，认为所有留守儿童都能适应此活动

4.留守儿童小强因长期缺乏家庭监督，作业完成质量较差。班主任小刘在班级推行“学