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基于计算思维培养的初中信息科技课程评价体系构建与实践论文

**摘要**

在信息科技教育快速发展的背景下，计算思维已成为学生核心素养的重要组成部分。初中信息科技课程评价体系的构建应立足计算思维培养目标，通过科学、系统的评价手段，引导学生深度理解计算思维的内涵，提升其问题解决能力与创新意识。本文基于计算思维培养视角，探讨初中信息科技课程评价体系的构建原则与实施路径，通过细化评价指标与优化评价方式，推动评价体系的实践应用，为提升信息科技教学质量提供参考。

**关键词**

计算思维；初中信息科技；课程评价；核心素养；教学实践

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**一、概念阐述**

计算思维是信息科技教育中的核心概念，它不仅是编