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高中化学“双减”背景下探究性作业设计研究论文

**摘要**

在“双减”政策深入推进的背景下，高中化学教育面临转型升级的关键期。探究性作业作为一种以学生为主体、问题为导向的教学方式，能够有效提升学生的学习兴趣与综合能力。本文旨在探讨“双减”政策下高中化学探究性作业的设计原则、实施策略及评价体系，通过分析典型案例与实践经验，为优化作业设计提供可行性建议，促进化学教育从“知识灌输”向“能力培养”的转变。

**关键词**

双减政策；高中化学；探究性作业；作业设计；能力培养

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**一、引言**

“双减”政策实施以来，高中化学教育进入深度改革阶段。这一政策的核心目标是通过减轻学生过重作业负担和校外培