【高中地理·必修二】重塑人地关系天花板： 一个关于承载力与容量的人生权衡（教案）.docxVIP

【高中地理·必修二】重塑人地关系天花板：一个关于承载力与容量的人生权衡（教案）

一、教学目标

（一）核心素养导向

【人地协调观】通过对比全球与中国人口容量案例，辩证看待人口增长与资源、环境之间的关系，树立科学的可持续发展观念。

【综合思维】从自然资源、科技发展、消费水平、对外开放程度等多个维度综合分析影响区域资源环境承载力的因素及其相互作用机制。

【区域认知】能结合不同地区的资源禀赋和环境特点，认识不同区域资源环境承载力和人口合理容量的差异。

【地理实践力】运用“木桶短板效应”原理分析实际问题，能根据给定区域的资源环境数据对其人口容量进行初步评估。

（二）必备知识目标

【基础】①准确理解区域资源环境承载力和人口合理容量的核心内涵；②全面掌握影响区域资源环境承载力的主要因素；③清晰辨析两个核心概念的区别与联系；④了解我国人口容量现状及人口发展战略。

二、教学重难点

【重要】教学重点：区域资源环境承载力的概念及其影响因素；“木桶短板效应”在人口容量分析中的运用；资源环境承载力与人口合理容量的本质区别。

【难点】教学难点：深刻理解资源环境承载力的“临界性”和人口合理容量的“相对确定性”；辩证分析各影响因素之间的相互作用关系；运用所学知识解决实际地理问题。

三、教学方法与手段

（一）教学方法

【教学方法】问题导向式教学法、合作探究法、案例分析法、启发式讲授法、情