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初中七年级道德与法治“共建班级公约”主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本班会的设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及2026年日常修订要求，以立德树人为根本任务，聚焦学生核心素养的培育。教育部部署2026年全国基础教育工作时明确，要加强党建引领，拓展实践育人场域，推动思政课与社会实践深度融合-49。本班会正是将思政教育从课堂延伸到班级生活实践的一次重要尝试。2026年《政府工作报告》也明确提出，要加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康、全面发展-。本主题班会正是落实这一要求的具体实践，本班会的设计将“成长型班级共同体”理论作为核心理念基石。该理论借鉴了参与式决策理论和道德发展理论，强调制度构建、文化浸润与关系滋养的有机融合，从“他律”走向“自律”、从“个体”走向“共生”-30。

在构建班级精神家园的维度上，德育教研成果指出，初中阶段是学生价值观形成的关键期，班级精神家园能增强学生归属感与集体认同感，其内涵由共同目标、价值共识、情感联结、行为规范构成-58。本班会正是通过共商共议班级公约这一核心载体，推动上述四个维度的同步建构。

从政策法规层面看，《中小学教育惩戒规则（试行）》第三条明确提出，教师可以组织学生、家长以民主讨论形式共同制定班规或者班级公约，报学校备案后施行-19。教育部也在2026年基础教育