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高中心理剧课程在培养学生心理适应能力方面的实践报告论文

**摘要**

高中心理剧课程作为一种创新的德育与心理健康教育载体，通过角色扮演、情境模拟和即兴创作等戏剧形式，能够有效促进学生心理适应能力的提升。本研究以某重点高中心理剧课程实践为例，结合学生访谈、课堂观察和前后测数据，探讨心理剧课程在缓解学业压力、改善人际交往、增强情绪管理等方面的实际效果。研究发现，心理剧课程通过“沉浸式体验”“角色转换”和“社会支持构建”等机制，显著降低了学生的焦虑水平，提高了问题解决能力。本研究为高中心理健康教育提供了实践参考，强调了戏剧教育在培养学生心理韧性中的独特价值。

**关键词**

心理剧课程；心理适应能力