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高中语文课程思政融合下的学生主体性发展研究论文

**摘要**

在当前教育改革背景下，高中语文课程思政融合已成为提升学生核心素养的重要途径。然而，如何在思政教育中充分激发学生的主体性，使其主动参与、深度体验并内化价值观念，仍是亟待解决的教育难题。本研究聚焦这一核心问题，从学生主体性发展的视角出发，探讨语文课程思政融合的实践困境与优化路径，旨在为高中语文教育提供更具人文关怀和实践指导的参考。通过分析学生主体性在思政教育中的缺失表现及成因，结合具体案例，提出促进学生主体性发展的策略，以实现课程思政的育人目标。

**关键词**

高中语文；课程思政；学生主体性；教育融合；价值内化

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###一、问