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破局“资源困局”：高中地理选择性必修3“自然资源与人类活动”单元深度备考参考

课程标准与命题导向深度解读

【基础】《普通高中地理课程标准（2017年版2025年日常修订版）》对选择性必修3“资源、环境与国家安全”模块提出了明确要求，其中有关自然资源与人类活动的核心课标内容为：结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。-2025年修订版课标在核心素养内涵上进一步增强了时代感和整合性，在人地协调观中明确新增了“树立绿色发展、国家安全等观念”的表述，并特别指出四大核心素养是“相互联系的有机整体”，厘清了四者之间的内在逻辑关系。-这一修订传递了清晰信号：自然资源问题的考查将从孤立的“知识点”上升到“国家安全”的战略高度。

【重要】从2026年高考命题方向来看，教育部明确要求命题呈现“四化”特征：情境真实化、素养核心化、能力综合化、思维深度化。-自然资源与人类活动这一主题在高考中的考查已彻底摆脱“知识记忆型”模式，转向“素养表现型”评价，四大核心素养不会孤立考查，而是相互融合、综合呈现。-命题将延续“素养导向、区域为载体、图表为核心、热点为纽带、综合考查”的核心特点。-

基于上述课标与命题导向，本章节备考应确立三大战略定位：第一，以“人地关系”为核心主线，构建自然资源与人类活动双向互动的认知框架；第二，以“国家安全”为价值牵引，将自然资源问题的分析提升到国家