拒绝校园欺凌，守护青春成长 (1).pptx

拒绝校园欺凌，守护青春成长

识别校园欺凌

校园欺凌概述

校园欺凌的危害

拒绝欺凌的策略

守护青春成长

资源与支持系统

校园欺凌概述

法律界定

根据《未成年人保护法》，校园欺凌是指学生之间一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。其核心特征包括主体特定性（年龄/体力优势方）、主观故意性（恶意而非无意）和后果伤害性（身体/财产/精神实质损伤）。

国际视角

联合国教科文组织强调欺凌需具备权力不平衡性（实际或认知到的力量悬殊）和重复发生性（或反复发生的可能性）。我国定义侧重学生间行为，而国际定义涵盖更广的参与者范围（如教职员工或社区成员）。

欺凌的基本定义

欺凌的常见类型

网络欺凌

通过社交媒体实施侮辱（如恶意P图、直播霸凌）、恐吓（如私信威胁）或诽谤。其特点是传播快、痕迹难消除，新规要求学校有权责令删除并移交公安机关处理。

间接欺凌

以关系欺凌为主，如孤立排挤、散布谣言、集体排斥等隐蔽行为。2026年新规将故意制造集体排斥（如让老师课堂无视某学生）列为独立欺凌类型，凸显对心理暴力的重视。

直接欺凌

包括身体欺凌（如殴打、推搡、破坏物品）和言语欺凌（如辱骂、起侮辱性绰号、嘲讽生理缺陷）。新规明确轻微推搡拖拽若带恶意或重复发生即属欺凌，打破小打小闹的传统认知。

欺凌的发生场景

多发于监

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