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寻壤探秘：高中地理“土壤的形成”单元教学设计

【教学设计】课程标准与核心素养导向下“土壤的形成”深度学习设计

一、指导思想与理论依据

（一）立德树人与地理核心素养的融合本教学设计依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版的精神，聚焦地理学科核心素养的培养。具体而言，通过“土壤的形成”这一主题，着力提升学生的区域认知能力，使其能够识别我国典型土壤的分布区域并联系自然地理背景进行归因分析；发展综合思维，引导学生运用成土因素理论分析自然要素在土壤形成过程中的综合作用；强化地理实践力，借助实地考察土壤剖面和标本观察，掌握科学的土壤观察方法；树立人地协调观，通过认识土壤资源的重要性及面临的威胁，培养保护土壤、维护生态安全的意识。

（二）基于深度学习的教学转型按照新时代基础教育课程改革的要求，本设计立足大单元教学理念，将“土壤的形成”置于“地球上的植被与土壤”这一大单元中进行整体建构。采用教学评一致性的设计思路，确保教学目标的达成与评价任务的高度契合。在教学方法上，以真实情境问题为驱动，引导学生在探究中建构知识、发展能力。

（三）信息技术与学科教学的深度融合本设计充分体现人工智能赋能教育的时代特征，运用数字化土壤分布信息系统开展模拟实验，利用地理信息系统技术呈现全球土壤类型的空间分布规律，借助虚拟现实技术还原中国土壤垂直分布带谱，使抽象的地理概念变得直观