六年级劳动技术·生产劳动·金工启蒙·跨学科融合教案.docxVIP

六年级劳动技术·生产劳动·金工启蒙·跨学科融合教案

“巧手小工匠”——常用金工工具（螺丝刀）的规范使用与创意实践（小学六年级劳动技术·生产劳动任务群）

一、课题与课时安排

课题名称：巧手小工匠——螺丝刀的规范使用与创意实践

课时安排：共2课时，每课时40分钟。第1课时侧重工具认知与核心技能操练；第2课时侧重项目实践与跨学科成果展示。

二、教学目标（核心素养导向）

【基础】劳动观念：引导学生通过亲身参与拧螺丝的劳动实践，感知劳动创造价值的深刻含义，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，初步形成尊重工匠精神、热爱生产劳动的积极情感。

【重要】劳动能力：学生能够准确识别一字螺丝刀与十字螺丝刀的结构特点，系统掌握螺丝刀的规范使用方法，学会根据螺丝钉帽的槽型快速匹配正确工具，熟练操作“垂直对准、均匀用力、顺紧逆松”三大核心技能。

【核心素养】劳动习惯与品质：在操作实践中养成工具使用前检查、使用后归位整理的良好习惯，培养精益求精、耐心细致、安全规范的劳动品质，形成爱护公物、珍惜劳动成果的公共意识。

【拓展延伸】劳动精神：通过介绍螺丝刀在智能制造、日常维修等领域的广泛应用，引导学生体会劳动者在平凡岗位上追求卓越的工匠精神，激发热爱技术、崇尚创造的劳动热情，树立技能报国的远大志向。

三、教学重难点

教学重点：

准确区分一字螺丝刀与十字螺丝刀的类型及适用场景