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历史课堂时空观念培养策略对初中生历史素养的影响研究论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，历史教育不再局限于知识灌输，而是转向培养学生的时空观念与核心素养。初中历史课堂作为学生理解历史逻辑、构建世界观的关键阶段，时空观念的培养直接影响其历史素养的形成。本研究聚焦历史课堂时空观念培养策略对初中生历史素养的影响，通过理论分析与实践案例，探讨如何将抽象的时空概念转化为学生可感知的学习内容，为历史教学提供实用化、情感化的改进路径。研究表明，科学的时空观念培养策略不仅能够提升学生的历史认知能力，还能促进其批判性思维与人文情怀的发展。

**关键词**

历史课堂；时空观念；初中生；历史素养；培养策略