学校教学计划与课程设置指南.docx

学校教学计划与课程设置指南

第一章学情分析与目标确立

1.1学生基础能力诊断

利用学校现有的数字化学习管理系统（LMS）收集过去三个学段学生在“学业水平测试”中的原始数据，统计学生在数学、语文、英语等核心科目上的平均分、及格率及优秀率，以此作为诊断学生整体学业水平的基准线。针对高年级学生，引入“综合素质评价档案袋”，随机抽取30名学生进行为期两周的自主学习记录，重点观察其信息处理能力、逻辑推理能力及团队协作表现，以此量化评估其非认知素质的发展现状。

结合班主任在日常观察记录中的“学生行为日志”，分析学生在课堂专注度、作业按时完成率及课堂提问频率等维度，识别出学生在认知负荷管理