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【教学设计】“时代共振·情智共生”——高中二年级《与爱同行，感谢师恩》教师节主题班会教学设计

一、主题内涵与背景定位

（一）宏观教育背景与时代语境

进入2026年，“新质生产力”与“教育强国”战略在全国教育领域持续发酵，《普通高中课程方案和课程标准》自2024年开启了新一轮的滚动修订，“十五五”规划纲要关于弘扬教育家精神，强化师德师风建设的号召，正在转化为全社会的具体行动-。今年即将迎来第42个教师节，以教育部教师工作司为指导，中国教育电视台等单位将联合举办第十届教师风采“感人瞬间”短视频征集活动，聚焦日常感人瞬间，挖掘优秀教师典型事迹，这就要求德育工作打破传统的沉闷、单向灌输模式-1。高中德育工作正强调与“大思政”格局对接，从“管束型”向“引导发展型”德育转变，构建“时时、处处、人人育人的全环境立德树人体系”-55。在这样的时代共振下，高二年级上学期处于承上启下的关键期，学生具备相对成熟的心智，却伴随着“高二分化”带来的学业焦虑和情绪藏匿化，简单粗暴的表白容易流于形式，而空洞说教又无法触及内心。因此，本次主题班会既要直击感恩教育的核心，又要精准回应2026年教育改革的育人要求，将“教育家精神的普及”外化为学生对教师日常职业尊严的体认，构建充满建设性的新型师生关系。

（二）学情精准画像（高中二年级）

高二学生正处于自我认知的社会化转型期。在心理层面，他们比高一时多了几分沉稳和独立