新课标小学语文六年级全册故事大王评选训练.pptxVIP

一、训练设计背景与核心目标演讲人

训练设计背景与核心目标01训练实施的保障策略与常见问题修正02全册内容整合与评选训练分层设计03训练核心价值总结04目录

新课标小学语文六年级全册故事大王评选训练

我作为拥有12年一线教学经验的小学语文高年级教研工作者，在统编版新课标落地后，结合六年级全册教学内容与学生核心素养发展要求，开发设计了这套故事大王评选训练体系。本次训练以全册故事类文本整合复习为基础，以评选活动为载体，循序渐进提升学生的文本理解能力、口语表达能力与公共展示素养，符合新课标对第三学段语文教学的核心要求。下文将从训练设计背景与目标、分层训练体系搭建、实施保障策略、核心价值总结四个部分展开系统说明。

01训练设计背景与核心目标

1新课标要求对接2022版新课标对第三学段（5-6年级）口语交际教学明确提出要求：学生能清楚明白地讲述见闻、表达感受，讲述内容具体生动，能根据场合调整语气语调，做到态度大方、有礼貌。同时，六年级全册语文教材中，故事类文本占比超过40%，统编版六年级上下两册共设置8个单元，将“梳理故事情节”“感受人物形象”“创造性复述故事”列为核心语文要素。本次故事大王评选训练，正是对接新课标要求与教材核心教学目标，将阅读、表达、评价整合为一体的综合性训练活动。

2六年级学生学情分析结合我多年教学观察，六年级学生已经具备基础的文本阅读能力与口语表达基础，但普遍存在三个