生活小管家·叠衣小匠人——项目式劳动教学设计（小学二年级）.docxVIP

生活小管家·叠衣小匠人——项目式劳动教学设计（小学二年级）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及其2025年日常修订版为根本遵循，深入贯彻“立德树人”根本任务，全面落实“五育并举”教育理念-。根据课标要求，小学低年级（1-2年级）劳动课程以“基础生活自理”为核心任务，重点培养学生独立完成简单劳动的意识与能力，如整理个人物品、养成良好的卫生习惯等-1。本设计同时紧扣2025年修订版课标的新增要求，在劳动观念中融入“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”的价值观引导，并在素养要求中体现“节能环保意识”和“绿色低碳生活方式”等时代元素，使劳动教育更加贴近学生生活与社会发展需要-6。在设计理念上，本课积极落实项目式学习（PBL）、跨学科主题学习、教学评一致性等课程改革前沿理念，强调“做中学、用中学、创中学”的实践导向，注重在真实情境中培养学生的劳动核心素养-。

二、教学内容分析

本课属于《义务教育劳动课程标准》三大类别中“日常生活劳动”板块下的“整理与收纳”任务群，该任务群贯穿整个义务教育阶段，是培养学生生活自理能力的基础性内容-。“叠衣服”作为整理与收纳任务群在小学二年级的典型课例，居于低年级劳动课程体系的枢纽位置——它既是一年级“整理书包”“系鞋带”等自我服务劳动的进阶，又是中年级“整理衣柜”“分类收纳”等复杂整理劳动的前置基础。从教材编排