五年级数学下册4分数的意义和性质4约分第3课时约分1导学案新人教版.doc

Page2

第3课时约分〔1〕

课题

约分〔1〕

课型

新授课

设计说明

1.复习旧知，情境导入。

约分是分数根本性质的直接应用，在教学中，我先从复习入手，让学生找出各组数的最大公因数，明确求最大公因数是约分的前提。然后出示教材的主题图，通过创设情境引出最简分数。

2.表达“以学生进展为本”的原则。

在学习如何约分这一内容时，我充分放手让学生自己找出约分的方法，留意培育学生的学习情感，引导学生乐观主动地参与学习的全过程，从而表达“以学生进展为本”的原则。

学习目标

1.理解约分和最简分数的意义。

2.把握约分的方法，能正确、娴熟地进展约分。

3.培育学生综合运用所学学问解决实际问题的