残疾人特殊教育教材与教学方法手册.docx

残疾人特殊教育教材与教学方法手册

第1章特殊教育概论与残疾人权利保障

1.1特殊教育发展历史与现状

特殊教育发端于19世纪末的“残废院”运动，当时美国、英国等地建立了专门收容残疾儿童的机构，主要目的是隔离和收容而非教育，这一模式持续了百余年，直到20世纪60年代才逐渐转向以“教育康复”为核心的理念。进入21世纪，随着《残疾人权利公约》的签署，全球特殊教育进入“全纳教育”时代，各国纷纷建立融合教室和特教学校，中国也在2001年颁布《残疾人教育条例》，标志着特殊教育从“隔离”向“融合”的历史性跨越。

当前，我国特殊教育已覆盖全国1.4亿8岁以上残疾人，其中