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情境教学法在高中物理教学中的个性化教学策略研究论文

**摘要**

情境教学法在高中物理教学中具有独特的实践价值，其核心在于通过创设真实、生动的学习情境，激发学生的内在动机，提升物理知识的应用能力。本研究聚焦情境教学法与个性化教学策略的结合，探讨如何根据学生的认知特点、学习需求和能力水平设计差异化情境，以实现高效、精准的教学目标。研究发现，情境创设需兼顾物理知识的逻辑性与学生的情感体验，通过问题驱动、实验探究、生活应用等多元形式，促进学生对物理规律的理解与内化。本研究为高中物理教师提供了可操作的个性化教学策略，有助于推动物理教学从“知识传递”向“能力培养”转变。

**关键词**

情境教学法；高中