新课标小学语文六年级全册环保主题阅读周指导.pptxVIP

1阅读周设计的核心依据演讲人2026-04-17

阅读周设计的核心依据01环保主题阅读周的分层实施指导02阅读周实施的常见误区与注意事项03目录

新课标小学语文六年级全册环保主题阅读周指导

作为一名深耕小学高年级语文教研十余年的工作者，我在落实2022版新课标要求的过程中，深刻感受到统编版小学语文教材中生态文明主题的散点分布特征：六年级全册教材中，环保主题文本不仅集中在六上“珍惜资源，保护环境”单元，还散见于散文、古诗词、纪实作品等不同体裁的文本中，单篇讲授、单元讲授无法形成完整的认知链，因此设计整合全册资源的环保主题阅读周，是落实语文核心素养、渗透生态文明教育的有效路径。本文将从设计依据、分层实施、注意事项三个维度展开全面指导。

01阅读周设计的核心依据ONE

1新课标的育人要求2022版义务教育语文课程标准明确提出，要将生态文明教育有机融入语文课程，充分挖掘教材中的生态文化元素，培养学生尊重自然、保护自然的责任意识；同时要求小学高段学生具备整合多文本信息、开展主题式探究阅读的能力，能够围绕核心议题梳理不同文本的观点，发展逻辑思维。整合六年级全册资源开展环保主题阅读周，完全符合新课标“素养导向、整合学习”的基本要求。

2六年级学生的学情特征六年级学生已经完成低中段的阅读能力积累，具备独立提取文本信息、概括核心观点的能力，能够适应群文联读、议题探究的学习方式；同时六年级学生处