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实践探索

高中数学课程中融入数学史的尝试与效果分析

金耀红

摘要：数学新课标核心素养要求学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用现实的语

言表达现实世界。数学史作为数学文化的重要组成部分，对学生核心素养的形成与发展具有深远的影响。本文探讨将

数学史融入高中数学课程的重要性、实施策略及效果分析，旨在说明数学史对提升学生数学素养、激发学习兴趣、塑

造人生价值等的重要性，以促进教育强国建设。

关键词：高中数学；新课标；数学史

数学史是数学文化遗产的精髓，核心是展现数学的演变的深层含义认识不足。因此，教师在教学过程中需将抽象的

过程以及数学家对人类社会文明的深远影响。数学新课标明数学概念具体化、形象化、现实化。如高斯是19世纪的一位

确指出，学生需深刻领悟数学在人类历史中的重要地位，领德国数学家，当他上小学二年级的时候，有一天数学老师出

略其科学和实用价值，开阔视野，探寻数学发展史的印记，了一道计算量较大的题让学生练习。题目是：1+2+3+4+…+

激发创新的动力，汲取文化的精华，感悟数学中的人文精100=