高中地理选择性必修2《区域认知：洞察多样区域的智慧》教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修2《区域认知：洞察多样区域的智慧》教学设计

教学设计（2026年版·核心素养导向）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为指导，深入贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。2025年修订版课程标准进一步体现了新时代课程改革的方向，明确了“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导”，强调中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，突出高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，并在教学内容中体现了城乡融合发展、区域协调发展等新发展理念-5。本设计严格对标选择性必修二“区域发展”的内容要求，具体涉及课程标准“1.1结合实例，说明区域的含义及类型”，并延伸至“1.2以某区域为例，分析导致区域差异的地理要素，比较不同区域的特点”-11。

本设计遵循《基础教育课程教学改革深化行动方案》关于教学方式变革的总体要求，从课程方案落地规划、教学方式变革、科学素养提升等方面统筹推进教学改革，探索不同发展水平学校和地区有效推进教学改革的实践模式-39-。在教学理念上，本设计坚持“以学生发展为中心”，注重培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。教学中倡导问题式教学和情境教学，引导学生通过主动探索、深度推理、知识迁移与批判性思维的有机融合，形成高阶思维与问题解决能力-5。

本设计还注