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初中语文“思辨性阅读与表达”教学策略在说明文阅读中的应用论文

**摘要**

在初中语文教学中，“思辨性阅读与表达”是培养学生批判性思维和逻辑表达能力的重要途径。说明文作为语文阅读的重要体裁，其客观性、科学性与思辨性密不可分。本文以说明文阅读为切入点，探讨“思辨性阅读与表达”教学策略的应用，旨在通过引导学生深入分析文本、质疑作者观点、构建独立见解，提升其阅读理解与语言表达的协同发展。通过具体教学策略的阐述，为一线教师提供可操作的教学参考，推动语文核心素养的落地生根。

**关键词**

思辨性阅读；说明文；教学策略；初中语文；批判性思维

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**一、概念阐述**

说明文是以科学、客观的方式解释事