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县域职教中心服务乡村振兴的“离农化”倾向与本土技能供给适配——基于2024年县域职教中心专业设置文本与地方产业发展规划的制度逻辑分析

摘要

随着我国全面推进乡村振兴战略迈入深度转型期，县域职教中心作为培养农村实用技术人才与承接本土劳动力转移的基层核心建构，其服务乡村经济发展的战略地位日益凸显。然而，当前在教育现代化和高水平办学评估考核的多重挤压下，县域职教中心在实际运行中出现了一定程度脱离农业、脱离农村、脱离农民的离农化异化倾向。本文采用制度逻辑与仪式社会学的双重交叉视域，对二零二四年我国东部、中部与西部共计三十六所典型县域职教中心的专业设置教学文本、课程大纲进行了扎根理论的二级内容编码话语分析，并将其与同期的县域经济产业发展规划、劳动力用工需求台账执行了动态的计量适配度测度。实证分析表明，外部技术主义科层规训与县域产业现实生存话语之间的深层撕裂，导致职教中心的技能供给与乡村振兴需求产生了高达百分之六十二点六的结构性错配，严重挤压了本土特色涉农专业的发展空间。本研究深刻揭示了当代教育行政集权逻辑对乡村边缘技术生态的符号压制，为扭转职教中心办学异化、重构内生性本土技能供给生态以及提升县域产业高质量韧性提供了扎实的制度社会学阐释。

关键词：县域职教中心；离农化倾向；本土技能供给；制度逻辑；乡村振兴

引言

在当前我国扎实推进乡村振兴与高等职业教育提质培优的时代背景下，县域职教中心作为兼具