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小学语文“快乐读书吧”阅读教学中的阅读障碍与干预策略研究论文

**摘要**

在小学语文“快乐读书吧”阅读教学中，学生往往因阅读障碍影响阅读兴趣与能力发展。本文基于特级教师视角，结合教学实践，分析阅读障碍的成因，并提出针对性干预策略。通过情感化教学设计、差异化阅读指导、家校协同育人等路径，帮助学生在“快乐读书吧”活动中克服障碍，提升阅读素养。研究强调以学生为本，构建轻松愉悦的阅读环境，激发内在潜能，实现阅读教学的有效突破。

**关键词**

小学语文；快乐读书吧；阅读障碍；干预策略；阅读教学

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**一、引言**

阅读是语文学习的核心，而“快乐读书吧”作为小学语文课程的延伸，旨在通过自主阅读培