初中道德与法治“月满华夏·情系家国”主题班会教学设计.docxVIP

初中道德与法治“月满华夏·情系家国”主题班会教学设计

【走进中秋：明月映照千载情，文化根脉我传承】

一、指导思想与理论依据

本班会教学设计以《义务教育课程方案（2022年版）》及其日常修订精神为指导，以立德树人为根本任务，全面贯彻教育部等七部门《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展提高全民语言文化素养的意见》（2026年发布）中关于“创新开展专题讲座、研学实践、展示交流”的要求--11。设计立足初中道德与法治学科核心素养，涵养学生的政治认同、文化自信、道德修养与健全人格，在真实情境中培育家国情怀。

理论依据方面，班会借鉴建构主义学习理论，强调学生以主动探究者的身份参与中秋文化符号的再发现；依据陶行知“生活即教育”理念，将传统节日这一载体转化为“行走的思政课”场域-；同时落实“大思政课”建设要求，打通课堂内外、校内校外的育人链条，实现学科知识与生活实践的深度融合。

二、教学内容分析

中秋节承载着农耕文明时期对自然秩序的尊崇，其文化内涵包含三个递进层次：第一层为家庭团圆，以月圆象征人圆，追求亲情的凝聚与守望；第二层为民族凝聚，万家团聚汇为家国一体的大爱认同；第三层为和合理念，即整个民族对和谐、完满、统一价值取向的集体表达。

当前部分初中生对传统节日的认知停留在“吃月饼、放三天假”的浅表层级，班会内容选取“溯源（历史源流）—传承（习俗诗词）—创新（当代变迁与数字传播）—践行（情感升华