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高中历史课堂教学中的史料分析能力培养实践论文

**摘要**

在高中历史课堂教学中，史料分析能力的培养是提升学生历史思维品质、落实核心素养的关键环节。然而，当前教学实践中仍存在史料运用碎片化、学生分析能力欠缺等问题。本文立足课堂实践，结合教学案例，探讨如何通过优化史料呈现方式、设计递进式分析任务等策略，有效提升学生的史料辨析、解读与运用能力。研究旨在为高中历史教师提供可操作的实践路径，促进史料教学从“知识传递”向“思维训练”的转型。

**关键词**

高中历史；史料分析；核心素养；教学实践；思维培养

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**一、问题的提出**

历史教学的核心在于培养学生的历史思维能力，而史料分析能力则是这一目