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地理教学中的空间思维训练：以中国地理为例论文

**摘要**

在全球化与信息化时代，地理教学的核心不再局限于知识点的灌输，而是转向培养学生空间思维能力，使其能够以系统性、全局性视角理解人与自然的关系。本文以中国地理为例，探讨空间思维训练在地理教学中的实践路径。通过分析空间认知、区域分析及人地互动三个维度，结合具体案例与教学方法，揭示空间思维训练对提升学生地理素养、解决现实问题的价值。研究表明，将抽象的空间概念转化为可感知的教学内容，需教师注重情境创设、问题引导与跨学科融合，从而激发学生的学习兴趣与探究热情。

**关键词**

地理教学；空间思维；中国地理；核心素养；教学实践

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**一、引言*