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初中英语阅读策略显性教学对学生阅读兴趣的影响研究论文

**摘要**

本研究以初中英语阅读教学为切入点，探讨阅读策略显性教学对学生阅读兴趣的影响。通过文献梳理与实证分析，研究发现显性策略教学能显著提升学生的阅读主动性、理解效率及文化认同感，进而激发内在学习动机。研究结合具体案例，提出分层化、情境化、互动化等教学优化路径，为初中英语教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

英语阅读；显性教学；阅读兴趣；策略训练；初中教育

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###一、引言

英语阅读作为语言学习的核心环节，不仅是知识获取的桥梁，更是学生认知世界、培养跨文化视野的关键途径。然而，当前初中英语阅读教学普遍存在“重输入轻策略”“