新课标小学语文六年级全册提取信息训练.pptxVIP

1六年级全册提取信息训练的核心设计依据;;新课标小学语文六年级全册提取信息训练

我是一名拥有十年一线教学经验的小学六年级语文教师，在近年落实新课标教学要求的过程中，我深刻意识到提取信息能力是第三学段（5-6年级）阅读能力的核心基座——没有准确、完整的信息提取，后续的文本赏析、探究、创作都无从谈起。结合新课标要求与统编版小学语文六年级全册教材的编排逻辑，我搭建了一套循序渐进、覆盖全册的提取信息训练体系，现将整套方案整理如下。;六年级全册提取信息训练的核心设计依据;1新课标对第三学段提取信息能力的明确要求;2六年级学生提取信息能力的常见痛点;2六年级学生提取信息能力的常见痛点;2六年级学生提取信息能力的常见痛点;2六年级学生提取信息能力的常见痛点;3全册系统训练的必要性;六年级全册提取信息训练的分层内容设计;六年级全册提取信息训练的分层内容设计;1.1叙事性作品：按顺序提取事件节点信息;1.2散文：区分类型提取对应显性信息;1.3古诗词：提取意象类显性信息;2.1从行为细节提取人物特质信息;2.2从分散语段提取核心观点信息;2.3从辅助内容提取背景信息;3.1同主题多材料的分类提取;3.2图表类信息的提取概括;3.3异观点材料的分别提取;全册提取信息训练的实施与评价策略;1嵌入式日常训练，不占用额外课时;1嵌入式日常训练，不占用额外课时;1嵌入式日