新课标小学语文六年级全册红色家书阅读周指导.pptxVIP

1.0阅读周活动设计的核心依据演讲人

新课标小学语文六年级全册红色家书阅读周指导

作为一线小学语文六年级备课组组长，我结合三轮全册教学实践，依据2022版义务教育语文课标要求，开发设计了整合全册红色资源的专题阅读周活动，核心载体就是红色家书。红色家书是革命先辈留下的鲜活文本，承载着原汁原味的家国情怀，能够打破传统红色教育“距离感”“口号化”的问题。本次阅读周整合统编版小学语文六年级上下两册散落在各单元的红色家书资源，形成递进式的一周专题阅读安排，帮助学生从语言文字中感悟红色精神，落实立德树人根本任务。接下来我将从设计依据、目标架构、实施路径、评价体系四个层面展开具体说明。

010阅读周活动设计的核心依据

0阅读周活动设计的核心依据1.1对接新课标核心育人要求

2022版新课标将“文化自信”放在语文核心素养的首位，明确要求第三学段（5-6年级）要开展革命文化专题学习，落实“思辨性阅读与表达”学习任务群的要求，引导学生多角度获取信息、理清逻辑、表达观点。我在之前的教学中发现，单篇零散的红色文本教学很难让学生形成完整的情感认知，把全册资源整合为一周专题阅读，刚好符合新课标“整合性学习任务”的要求，能够把语言训练和育人目标结合起来，避免“两张皮”的问题。

022契合六年级学生认知发展特点

2契合六年级学生认知发展特点六年级学生已经具备独立的文本阅读能力，能够理解抽象的情感表达，